A criação de programas tecnológicos para a resolução de problemas, principalmente matemáticos, vem se fazendo cada vez mais presente no cotidiano.

Com isso, a automatização de resolução de problemas tem se tornado parte da realidade. Principalmente na utilização de programas feitos a partir de algoritmos.

A matemática financeira não fica de fora. Por ter diversas fórmulas e variáveis, se torna muito mais simples e rápido construir um programa que leia todas as informações e faça o cálculo automaticamente.

O Portugol é uma pseudolinguagem de programação, desprendida das regras formais de linguagens propriamente ditas. Sua construção advém do português (nossa língua materna), sendo mais prático e intuitivo para que pessoas sem o conhecimento prévio de qualquer linguagem, consigam aprender sobre programação.

Para construir um algoritmo em Portugol, devemos conhecer o software em que ele está alocado, o VisuAlg:

De todas as ferramentas disponíveis no programa, os quatro itens abaixo são os mais importantes. Da esquerda para a direita temos os seguintes botões: 

• Novo: cria uma nova página.
• Abrir: abre o gerenciador de tarefas para localizar um algoritmo construído anteriormente.
• Salvar: salva o algoritmo criado.
• Executar: faz com que o computador execute o algoritmo gerado.

Esta é uma das principais seções quando estamos construindo um algoritmo. A seção chamada de “Var”, é o quadro de variáveis, onde cada variável utilizada dentro do algoritmo é alocada. No print abaixo temos apenas variáveis do tipo “inteiro”, mas existem diversas outras, entre elas:

• Inteiro: variáveis do tipo inteiro, ou seja, números sem casas decimais;
• Real: variáveis do tipo real, ou seja, números que possam, ou não, conter casas decimais;
• Caractere: comporta variáveis do tipo string, ou seja, caracteres (textos e letras);
• Lógico: define variáveis do tipo booleano, consistem em VERDADEIRO, ou FALSO.

Esta tela é onde toda a criação de algoritmo acontece. Existem comandos básicos para que qualquer algoritmo seja construído, os principais são:

• Comandos de saída de dados:

Escreva: escreve na tela do dispositivo tudo que está dentro da seguinte sentença (<Lista_de_expressão>). 

Exemplo de utilização: Escreva (“Olá mundo!”)

Escreval: idêntico ao comando anterior, com a única diferença de pular uma linha.

• Comando de entrada de dados:

Leia: recebe qualquer valor digitado pelo usuário, atribuindo as variáveis que estão listadas no quadro de variáveis, cada uma com sua característica. 

Exemplo de utilização: leia (a). 

• Comando de atribuição: 

<- :  Este comando (menor que – <, seguido por um menos) é responsável pela atribuição de valores em uma variável, dependendo de que tipo de variável ela representa. Com o mesmo comando é possível que uma variável assuma o valor de outra.

Exemplo de utilização: VariavelTeste <- 150 + 30. 

• Comandos de desvio condicional:

Se: esse é um comando especial, pois ele precisa ser iniciado para funcionar, diferente dos comandos apresentados anteriormente. O “se” é utilizado da seguinte forma:

Se <expressão lógica> entao <expressão lógica>

Códigos do algoritmo…

Fimse

Senao: este comando é utilizado em conjunto com a condicional “se”. Se “tal coisa” acontecer, então. Senão, “tal coisa” acontece. 

O “senao” é utilizado da seguinte forma: 

Se <expressão lógica> entao <expressão lógica>

Códigos do algoritmo…

Senao <expressão lógica> entao <expressão lógica>

Códigos do algoritmo…

Fimse

• Comandos de repetição: 

Para … Faca: esta estrutura serve para repetir parte do algoritmo em um determinado número de vezes.

Exemplo de utilização:

para <variável> de <valor_inicial> ate <valor_limite> [passo <incremento>] faca 

códigos do algoritmo 

fimpara

Tela demonstrando um algoritmo sendo executado, com o console apresentando o resultado.

Console de dados: mostra o programa feito pelo algoritmo sendo executado, passo a passo. Dentro desse console, é onde o usuário entra com dados pedidos pelo algoritmo.

Quando se pensa em matemática financeira, logo pensamos na compra de algum produto. 

Utilizando todo o conhecimento sobre algoritmos e a linguagem de programação Portugol, resolva o seguinte problema:

Uma loja está fazendo a seguinte promoção relâmpago: se a compra for em dinheiro, o cliente recebe 30% de desconto, se for no débito, 20% de desconto e no crédito, 15% de desconto. 

Faça um programa no VisuAlg, no qual o caixa digite em qual opção de pagamento o cliente se encaixa e que faça a conta automaticamente do quanto ele irá pagar.

Utilize como exemplo o seguinte programa:

Algoritmo “Porcentagem”

Var

numero: real

porcentagem: real

resultado: real

Inicio

escreva (“digite o número que você queira descobrir alguma porcentagem”)

leia (numero)

escreva (“agora, digite a porcentagem que você queira descobrir”)

leia (porcentagem)

porcentagem <- porcentagem/100

resultado <- porcentagem*numero

escreva (resultado)

Fimalgoritmo

Quando vamos fazer programas mais complexos, onde existem fórmulas predefinidas, temos conceitos dentro dessas fórmulas que podem ser trabalhados.

Para demonstrar isso, abra o VisuAlg e faça um programa que resolva o seguinte problema:

Quando alguém recebe um salário, existem descontos que são previamente definidos, como o INSS, por exemplo. Crie um programa onde o usuário insira a informação de quanto é o seu salário bruto, e o programa faça o cálculo (utilizando o conceito de porcentagem e multiplicação) de quanto é o salário líquido, fazendo a subtração do valor do INSS (8% do salário).

1) Utilizando o software VisuAlg, vamos trabalhar o conceito de juros simples.

2) Crie as variáveis necessárias para um programa que calcule juros simples.

3) Faça um programa onde o usuário entre com todos os dados e o programa execute o cálculo utilizando a fórmula de juros simples.

4) O professor (ou professora) indicará outro aluno para testar o seu programa.

Todo trabalho desenvolvido, seja individual ou em equipe, deve ser compartilhado em um espaço adequado. Faça uma mostra em sala de aula e, posteriormente, com toda a comunidade escolar (docentes, discentes, colaboradores, pais ou responsáveis) para que o trabalho não se torne apenas mais um. Busque formas de divulgação em sua unidade de ensino, seja por meio de mídias sociais ou mostrando aos colegas de outras turmas.