A matemática como conhecemos hoje é repleta de operadores matemáticos. A partir desses símbolos conseguimos simplificá-la. 

O sinal de igual (=) foi criado em 1557 pelo matemático Robert Recorde. 

Atualmente, com o avanço tecnológico e a automação de cálculos complexos cada vez mais presentes, precisamos ter o domínio de toda essa simbologia matemática. 

Esses símbolos são separados nas seguintes categorias: símbolos matemáticos, de conjuntos, de trigonometria, da geometria e da lógica.

O Portugol é uma pseudolinguagem de programação, desprendida das regras formais de linguagens propriamente ditas. Sua construção advém do português (nossa língua materna), sendo mais prático e intuitivo para que pessoas sem o conhecimento prévio de qualquer linguagem, consigam aprender sobre programação.

Para construir um algoritmo em Portugol, devemos conhecer o software em que ele está alocado, o VisuAlg:

De todas as ferramentas disponíveis no programa, os quatro itens abaixo são os mais importantes. Da esquerda para a direita temos os seguintes botões: 

• Novo: cria uma nova página.
• Abrir: abre o gerenciador de tarefas para localizar um algoritmo construído anteriormente.
• Salvar: salva o algoritmo criado.
• Executar: faz com que o computador execute o algoritmo gerado.

Esta é uma das principais seções quando estamos construindo um algoritmo. A seção chamada de “Var”, é o quadro de variáveis, onde cada variável utilizada dentro do algoritmo é alocada. No print abaixo temos apenas variáveis do tipo “inteiro”, mas existem diversas outras, entre elas:

• Inteiro: variáveis do tipo inteiro, ou seja, números sem casas decimais;
• Real: variáveis do tipo real, ou seja, números que possam, ou não, conter casas decimais;
• Caractere: comporta variáveis do tipo string, ou seja, caracteres (textos e letras);
• Lógico: define variáveis do tipo booleano, consistem em VERDADEIRO, ou FALSO.

Esta tela é onde toda a criação de algoritmo acontece. Existem comandos básicos para que qualquer algoritmo seja construído, os principais são:

• Comandos de saída de dados:

Escreva: escreve na tela do dispositivo tudo que está dentro da seguinte sentença (). 

Exemplo de utilização: Escreva (“Olá mundo!”)

Escreval: idêntico ao comando anterior, com a única diferença de pular uma linha.

• Comando de entrada de dados:

Leia: recebe qualquer valor digitado pelo usuário, atribuindo as variáveis que estão listadas no quadro de variáveis, cada uma com sua característica. 

Exemplo de utilização: leia (a).

• Comando de atribuição: 

<- :  Este comando (menor que - <, seguido por um menos) é responsável pela atribuição de valores em uma variável, dependendo de que tipo de variável ela representa. Com o mesmo comando é possível que uma variável assuma o valor de outra.

Exemplo de utilização: VariavelTeste <- 150 + 30. 

• Comandos de desvio condicional:

Se: esse é um comando especial, pois ele precisa ser iniciado para funcionar, diferente dos comandos apresentados anteriormente. O “se” é utilizado da seguinte forma:

Se entao

Códigos do algoritmo…

Fimse

Senao: este comando é utilizado em conjunto com a condicional “se”. Se “tal coisa” acontecer, então. Senão, “tal coisa” acontece. 

O “senao” é utilizado da seguinte forma: 

Se entao

Códigos do algoritmo…

Senao entao

Códigos do algoritmo…

Fimse

Comandos de repetição: 

Para … Faca: esta estrutura serve para repetir parte do algoritmo em um determinado número de vezes.

Exemplo de utilização:

para de ate [passo ] faca 

códigos do algoritmo 

fimpara

Tela demonstrando um algoritmo sendo executado, com o console apresentando o resultado.

Console de dados: mostra o programa feito pelo algoritmo sendo executado, passo a passo. Dentro desse console, é onde o usuário entra com dados pedidos pelo algoritmo.

A matemática tem facetas que vão muito além do cálculo. A lógica matemática é um exemplo dessas facetas. 

A lógica usa e abusa da simbologia matemática para ter resultados além da utilização do símbolo de igualdade.

Nem sempre quem está buscando a resposta de um problema matemático busca exatidão na resposta. Às vezes, uma comparação já é suficiente, e isso só é possível utilizando símbolos matemáticos.

Dentre os diversos símbolos matemáticos, destacamos: menor que (<) e maior que (>). Como os próprios nomes dizem, eles são símbolos de comparação. Quando utilizados, na grande maioria das vezes, é para demonstrar que um número é maior que o outro ou vice-versa.

Compare e indique quais dos seguintes números são maiores ou menores:

1. 15 e 29
2. 225 e 25
3. 26,4 e 27,1
4. ½  e ¼  
5. 100,01 e 100,1

Na matemática, vetores são segmentos de reta orientados responsáveis pela caracterização de grandezas. Grandeza é tudo aquilo que pode ser medido, como: massa, velocidade, força, entre outros.

Já na programação, um vetor é um array unidimensional (array é uma estrutura de dados que armazena uma certa coleção de elementos), capaz de conter variáveis do mesmo tipo.

Vetores são utilizados para facilitar o trabalho quando se tem muitos dados de uma mesma classe de variáveis.

Crie um vetor de 10 espaços, dentro do VisuAlg, que armazene dados do tipo inteiro e mostre-os na tela. Utilize o algoritmo abaixo como exemplo:

Algoritmo “vetor”

Var

a: vetor [1..25] de inteiro

i: inteiro

j: inteiro

Inicio

para i de 1 ate 25 passo 1 faca

escreval

escreva (“entre com o valor de A [ “,i,” ] ::”)

leia (a[i])

fimpara

para i de 1 ate 25 passo 1 faca

escreval

escreva (“A [ “,i,” ] :: “, a[i])

fimpara

escreval

escreval

Fimalgoritmo

1. Crie um algoritmo que contenha um vetor de 20 espaços.
2. Peça para que o usuário entre com números aleatórios de 1 a 20. 
3. O algoritmo terá que ler esses números e organizá-los em ordem crescente.

Todo trabalho desenvolvido, seja individual ou em equipe, deve ser compartilhado em um espaço adequado. Faça uma mostra em sala de aula e, posteriormente, com toda a comunidade escolar (docentes, discentes, colaboradores, pais ou responsáveis) para que o trabalho não se torne apenas mais um. Busque formas de divulgação em sua unidade de ensino, seja por meio de mídias sociais ou mostrando aos colegas de outras turmas.